El impacto de COVID en la tecnología educativa [Infographic]

10:12 11/09/2021 | Lượt xem

El impacto de COVID en la tecnología educativa no puede subestimarse. Los padres y los estudiantes tuvieron que adaptarse al aprendizaje a distancia. Los educadores tuvieron que ajustar sus planes de lecciones para enseñar en línea. Las actividades en el aula dirigidas a grupos interactivos tuvieron que cambiarse por el aprendizaje individual.

Los maestros y administradores escolares aceptaron el desafío. Fueron creativos.

Crearon experimentos científicos con artículos para el hogar. Jugaron juegos de vocabulario en videollamadas. Trabajaron juntos para reunir recursos e ideas para mantener a los estudiantes comprometidos.

Dado que muchas escuelas están buscando volver al aprendizaje presencial en el año escolar 2021-22, queríamos ver cómo se sintieron los educadores sobre el año pasado:

  • ¿Qué salió bien?
  • ¿Cuál es el futuro del aprendizaje remoto ahora que los estudiantes pueden regresar?
  • ¿Qué les depara el futuro a los educadores de hoy?

Encuestamos a 284 educadores en julio de 2021 para comprender mejor el impacto de COVID en la tecnología educativa. Esto es lo que aprendimos.

COVID-19 impactó a los maestros y la tecnología educativa [Infographic]

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Los educadores defienden sus carreras

Una de las principales preocupaciones en educación es el agotamiento. Muchos maestros trabajan muchas horas al día y no se les paga por todo ese tiempo. Con el cambio al aprendizaje a distancia, algunos maestros trabajaron hasta altas horas de la noche para ayudar a los estudiantes con la tarea y los conceptos difíciles.

A pesar del estrés del año pasado, muchos educadores están felices en el campo. Cuarenta y tres por ciento de los encuestados dijeron que no estaban reconsiderando sus carreras. Solo el 20,4% dijo que está reconsiderando completamente sus carreras después de un año de educación remota.

Para profundizar, hacemos la misma pregunta, pero preguntamos sobre el aprendizaje remoto. Específicamente, ¿los profesores considerarían cambiar de carrera si tuvieran que volver a enseñar de forma remota? Sólo el 13,7 por ciento dijo que cambiaría de carrera; El 48% dijo que no cambiaría de carrera en absoluto.

Si bien la rotación sigue siendo una preocupación importante en la educación y COVID-19 ha impactado significativamente a los maestros, el aprendizaje a distancia no ha aumentado el deseo de dejar el campo a nuestros participantes de la investigación.

Las conexiones de los estudiantes son fundamentales.

Entre los mayores desafíos que enfrentan los maestros, muchos encuestados (67,7 por ciento) mencionaron el trabajo adicional que tenían que hacer debido al aprendizaje remoto. Un porcentaje similar (63,4 por ciento) dijo que tenían problemas porque los estudiantes tenían dificultades emocionales.

La pandemia dejó a muchas personas aisladas, lo que fue particularmente difícil para los jóvenes, que necesitan más interacción social en sus años de desarrollo. Casi una cuarta parte (22,5 por ciento) de los educadores dijeron que notaron que sus estudiantes tenían problemas emocionales y dificultades con las habilidades sociales debido a la pandemia.

Los educadores se dieron cuenta de esto e hicieron todo lo posible para involucrar a los estudiantes y sus padres, proporcionando un salvavidas en un período de tiempo aislado. Estos esfuerzos parecen estar dando sus frutos. Cuando se les preguntó qué estaba yendo bien con la educación K-12, el 61.3 por ciento de los educadores dijeron que estaban encontrando formas más creativas de comunicarse más a menudo con los padres.

La interacción es una parte importante del aprendizaje remoto

Muchos educadores y estudiantes tuvieron problemas con la conectividad a Internet: solo el 12,7 por ciento de los encuestados dijo que pocos estudiantes tenían problemas debido a la mala calidad de Internet.

Los maestros también tuvieron que desarrollar planes de lecciones que mantuvieran a los estudiantes comprometidos. Es en este contexto de conexión, motivación y compromiso que encontramos algunos de los desafíos más profundos. Por ejemplo:

  • El 30 por ciento de los encuestados dijo que mantener motivados a los estudiantes era la parte más difícil del aprendizaje remoto.
  • Otro 27 por ciento dijo que interactuar y conectarse con los estudiantes era lo más difícil.

No descuides la formación de profesores

La mayoría de los encuestados consideró que necesitaban más formación para utilizar las herramientas de aprendizaje remoto que recibieron.

Solo el 15,6 por ciento de los maestros dijo que tenía todo el apoyo que necesitaba para implementar nuevas herramientas. La mayoría de los encuestados (62 por ciento) dijeron que habían recibido alguna formación pero que podrían haber utilizado más.

La capacitación es particularmente importante cuando se espera que todos los educadores de una escuela o distrito utilicen la misma tecnología. Esto es digno de mención porque el 60% de los maestros dijeron que no podían seleccionar la tecnología de su salón de clases.

Esto significa que muchos maestros trabajaron con nuevas herramientas por primera vez durante la pandemia y tuvieron que aprender a usar estas herramientas de inmediato.

Todos están haciendo lo mejor que pueden

Nadie estaba preparado para la escala o la duración de la pandemia y cuánto había afectado el COVID-19 a los maestros.

Muchos distritos han desarrollado planes de trabajo remoto con solo unas pocas semanas para prepararse. Sin embargo, durante el año pasado, muchos educadores han sentido que sus sistemas escolares les han funcionado mucho:

  • Casi el 80 por ciento de los encuestados dijo que su escuela o distrito hizo todo lo posible para mantener a los estudiantes seguros.
  • Más del 63 por ciento dijo que su escuela o distrito hizo todo lo posible para mantener seguros a los maestros.

En conjunto, los educadores que encuestamos defienden sus sistemas escolares. Casi el 95 por ciento de los educadores dijeron que sus escuelas y distritos pueden brindarles a los estudiantes las herramientas que necesitan para tener éxito.

El hecho de que la vida esté volviendo a su llamado normal no significa que los educadores se olviden de la pandemia. El impacto de COVID en la tecnología educativa continuará evolucionando a medida que los estudiantes ingresen al aula todos los días. Por ahora, los educadores pueden permitirse elegir entre los dos mundos y adoptar lo mejor de la instrucción remota y presencial.

imagen de: milkos / © 123RF.com

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